终于，寂静已久的幼儿园陆续等来了孩子们的欢声与笑语。
终于，紧闭的大门换上了新装，重新焕发出了新的生命力。
在美丽的夏季，在*中央与全国人民的共同努力下，各省市幼儿园陆续开学了。
亲爱的幼师朋友们，开学后与孩子们的重逢，您准备好了吗？
下面的这些活动建议送给您，盼望一切精彩、顺利。
一、一次仪式感十足的相逢
久别后的第一次见面一定是充满仪式感的，例如：
风景这边独好的早入园
其实开学对于许多幼儿园来说是“痛并快乐”着，欣喜着神兽归来，也担心着特殊时期他们的健康与安全，监控、安保措施一定是严之又严。
然而，我们的状态却应该是外松内紧，呈现给家长和孩子们的应该是科学有序、快乐积极、的景象。
漂亮的“成长门”、多彩的气球、欢迎回家的标语牌，身着卡通服饰的老师们，动一点小心机，让家长和孩子们感受到蓬勃向上的吸引力。
测温、晨检是一项严肃而紧张的工作，但是我们可以把它变得忙中有趣。例如，能够按照要求站在安全距离等候入园的小宝贝们会得到一个小粘贴，和爸爸妈妈快乐告别后再得一个小粘贴，顺利通过晨检后又得一个小粘贴……当宝贝们一路过关斩件到达自己的班级，就可以凭借手中的小粘贴从班主任老师那里换取一个小礼物啦。
一次用心准备的餐点：提供餐点的幼儿园不妨从就餐上下下功夫，带有防护隔板的餐桌，搭配科学的餐点，安全有序的进餐流程……不止孩子们吃好饭不想家，也可以给家长展示幼儿园的制度与流程，让家长放心。
温馨提示
返园之初，许多家长还处于观望和犹豫状态，而老师的状态以及幼儿园各方面工作的细节则是帮助家长做送娃返园决定的重要依据，所以亲们，一定要打起十二分的精神啊。
二、一次意义非凡的开学典礼
开学典礼可以容纳祝福、爱国教育、表彰等许多有意义的内容。
1、升旗仪式庄严而肃穆：
可以由教师代表和幼儿代表共同完成。
2、国旗下的致敬：
疫情期间涌现出了许多英雄，他们在不同的岗位上做出了巨大的贡献，请老师代表带领孩子们一起简单回顾英雄们的无私与奉献，并带领孩子们一起用歌声向英雄致敬。
《我把爸爸妈妈借给你啦》、《听我说谢谢你》、《感恩的心》等都是不错的选择。
3、国旗下的讲话：
由园长妈妈面向全园小朋友进行国旗下的讲话，充分表达对孩子们的牵挂与欢迎回家的激动之情，对孩子们在假期中的出色表现予以肯定与鼓励。
4、压轴的颁奖礼：
在我们六一儿童节活动培训中，我们也建议老师和爸爸妈妈们为孩子们假期里出色的表现进行表彰、颁奖。
如果大家已经进行了线上颁奖，那么就可以在这个开学典礼上“变现”了，“健康小明星”“自律小宝贝”“阅读小达人”“爱心小天使”……，让宝贝们带着自信与自豪开启新学期的生活吧。
三、不可或缺的生命教育
日来，在全国人民的共同努力下，疫情防控形势逐渐好转。开学后，如何结合疫情，带孩子一起回顾这场不平凡的经历，将其转化为有价值的教育活动，正是我们要做的事，也是这场新冠病*疫情赋予幼儿园教育新的教育契机。
生命对于个体到底意味着什么？
此次疫情中，野生动物的生命、肺炎患者的生命、医护个人安危、他人的健康安全、个人卫生习惯、国民素质等无不拓展着生命教育探讨的空间。
1、主题教育活动
之前小爱老师也给过大家相关的主题建议，现在再来一起回顾一下：
引导幼儿认识事物和现象及事物之间关系
指向对病*外形特征、生存环境、与人类的关系等问题的探究和表达。
主题设置：
（1）这个小怪兽，它带着皇冠。
（2）病*离我有多远？
目前网络上已经有了许多专门给孩子们关于解读冠状病*的教育素材，老师们可以合理选择作为媒介，为幼儿提供多通道感知的探究情境如图片、视频、书籍等和有趣的探究事物如口罩、护目镜、手套、防护服等防疫物品，幼儿直接感知、实际操作和亲身体验。在激发幼儿的科学探究时，真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
关于激发探索兴趣、加强探究能力
激发幼儿好奇心，支持幼儿观察记录、交流表述、调查概括、推理论证等科学探究方法的体验和运用。
主题设置：
（1）病*保卫战的城门：口罩。
（2）病*与人体的大战。
引导幼儿观察周围事物，引导幼儿已有生活经验，如：你曾经生过怎样的疾病？有什么感受？是怎样治好的？
鼓励幼儿将成长过程中常见的传染病疱疹、流感、肺炎等病*进行了解与比较，结合幼儿“生病”时自身的身体状况，分析病*在入侵人体时的不同表现（如发烧、咳嗽、头痛、无力、手足长疱等），及对身体健康的不同影响。
进一步引发幼儿对于“口罩”在阻止病*传播作用的探究，对“不同材质”的口罩进行解构，了解其材质的差异。
自然教育和生命教育
指向感受大自然的美和震撼、尊重生命的存在，知晓生命的不可重复性。
主题设置：
（1）地球妈妈你生病了么？
（2）美丽的大自然和发脾气的大自然。
（3）只是一只蝙蝠么？
引导孩子了解人与大自然的关系，产生对大自然的敬畏之心。支持幼儿在接触自然、生活事物，例如家中的小动物等等，感知生物的多样性和独特性，以及其生长发育、繁殖和死亡的过程。感受在大自然面前，人与自然、人与动物、人与人之间的平等关系。
2、创设班级生物区角
养殖是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿